【班本课程】果蔬发电进课堂

二年四班的班本课向来丰富多彩，出乎孩子的意料。这次的班本课，工大学子教育机器人培训中心的老师又给他们带来了不小的惊喜——《果蔬发电》。

丽丽老师通过生活用电引发同学思考：电是如何产生的？在此基础上引出风力发电、太阳能发电、水力发电、核能发电、沼气发电等发电方式，正当孩子们惊奇于这高大上的发电方式时，老师趁势展示出水果和土豆，并启发大家：我们平时常见的水果和土豆是否能发电（或产生电流）？

这问题一出，教室里顿时沸腾，孩子们都盯着老师手里的土豆和柿子、苹果等各式水果。这也能发电吗？大大的问号在孩子们脑中盘旋。

老师并没有急于解开谜团，而是循序渐进、慢条斯理的介绍起实验材料及相关知识。一切工作准备就绪，实验终于开始了，教室里瞬间安静下来，孩子们瞪大了眼睛、屏气凝神，二极管亮起来了！连上更多的土豆和水果，二极管亮的更加耀眼！实验结果说明：水果、蔬菜能发电（能产生电流）。孩子们欢呼起来！

知其然还要知其所以然。水果和土豆为什么能点亮发光二极管？原来水果中含有果酸，土豆中含有淀粉酶，插上活跃度不同的铜棒和锌棒，两种金属在酸液里（淀粉酶中）的电解反应会使电路产生电流，这样就形成了水果电池，LED等就亮起来了。因为锌元素比较活泼，失去电子，锌棒为负极，铜棒为正极。

见证了“奇迹”的发生，孩子们也要创造奇迹。他们拿出早已准备好的两个柠檬，用力揉搓使其产生更多的果酸；跟着老师的要求连接导线；二极管亮了！有的孩子开心得笑出了声，有的孩子高兴得手舞足蹈。虽然这只是的微弱的光亮，可它足可以点燃孩子的热情。

“我们让发光二极管更亮吧！”孩子们非常默契，心领神会立即就将四个柠檬串联在一起，发光二极管果然更亮了。他们开心的鼓起了掌，还有的拥抱在一起。这真是值得庆贺的事情！

科学小实验让孩子们在操作中思考，在思考中求真；既丰富了他们的科学知识和经验，又丰富了情感体验。《果蔬发电》令孩子们受益匪浅，是堂好课。