两江新区秦波美术工作坊：向儿童学习，以美育美

在两江新区，有这样一个教师团队，他们主动放下成人的架子，收敛长辈的权威，视学生为老师，行走在“向儿童学习”的路上，这个团队的名字，叫“秦波美术工作坊”。

2017年10月，两江新区启动了首批名师工作坊，意在以名师带徒弟的方式推动教师队伍建设，实现两江新区教育的高位优质均衡发展，而童心小学校长秦波所主持的美术工作坊就是其中一个。

在秦波的带领下，工作坊在短短一年的时间里，便硕果累累，8名正式成员就有4名获得了市级赛课一等奖，更在国家级期刊、省级期刊等发表论文10余篇，撰写的论文频频也获得市级征文大赛等级奖20余篇。

除了这些亮眼的成绩，在秦波看来，工作坊最重要的成果，是逐步让老师们的教育观念发生了转变。秦波告诉记者:“从教授学生到向儿童学习，转变的不止是说法，而是真正尊重儿童，发掘其伟大的创造力。”

从玩泥巴到向儿童学习

“向儿童学习”是“秦波名师工作坊”的教育理念，而这一理念，秦波早已贯彻实践了近二十年。

1999年，秦波来到重庆市忠县乌杨镇中心小学教授美术，在当时，乡村小学的教学条件十分简陋，几乎无先进的教学器具，这促使秦波只能转变传统的教学方式，让学生从教室走到野外，把美术材料变成了田野泥巴、长江石块和农家蔬菜。“你看，其貌不扬的泥巴在孩子们手中变得趣味十足，他们出人意料的想象和创造力深深打动了我！”秦波一边向记者展示他保留下来的、厚厚一叠的教学资料，一边不住感叹。

2003年，秦波调到重庆主城区，更多大大小小的孩子来到他的画室学习，但他却发现，孩子年龄越大，想象和创造力却受到了思维定式的束缚。“以画太阳为例，大孩子心中的太阳都是圆圈和射线组成，反而是看起来‘无知’的小孩子，却用天真烂漫的想象涂画出成人无法企及的太阳。”当他意识到这种差别和教育方式息息相关时，“向儿童学习”的教育理念便开始萌芽并逐步形成。

每周三上午，工作坊都会定期开展研修，除外，在其余时间里，老师们也经常交流，虽说形式不一，但将传统教育观念转为“向儿童学习”始终是重点。

“要当好儿童的教师，首先要向儿童学习，学习他们无拘无束的思维方式，学习他们未曾受到污染的美好心灵，摒弃长辈的优越，理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，保护他们的特质。”秦波说，玩泥巴是“向儿童学习”的开端，由此，他也带着工作坊的老师们玩泥巴。工作坊的第二次学习便是齐聚在童心小学陶艺室玩泥巴。

不局限造型，不拘泥技法，只是限时3-5分钟捏一个小泥人。最初，老师们都比较拘谨，放不开手脚，但随着时间的推移，大家也渐渐活跃起来，各种有趣的作品在老师们的巧手下纷纷出现。有生动形象活灵活现的，也有抽象奇异引人遐想的；有温柔恬静一丝不苟的，也有粗犷狂野随意奔放的。

“泥人的千姿百态，展现出两江新区新一代美术老师的过硬的专业修养、技能素质和天马行空般的想象力。”秦波说，让老师们捏泥人，不仅是训练老师们的技能，更为重要的是，让老师们通过此种体验，激发出他们内心深处的“童心”，并让他们带着这种“童心”走进孩子们的世界。

转变教育观念并非朝夕

从教近20年，秦波深深明白，教育观念的转变并非朝夕之间，由此，工作室的8名正式成员在秦波的指导下，根据自己的优势和短板制定发展规划，在秦波看来，孩子需要因材施教，老师的培养也需要因人而异，扬长避短方能发挥出每个人的潜力，“而这其实也是贯彻‘向儿童学习’理念的体现”。

去年10月，邓兴华成为秦波美术工作坊正式学员，在秦波的指导下，拟定了未来三年发展规划，将结合“向儿童学习”的教育理念，在美术教学策略上从细部思考，形成有实效性课程体系等目标。此外，为了能在工作坊中尽快成长，邓兴华不仅投入到每一次的交流学习中，还进一步学习了秦波向儿童学习教育丛书。

邓兴华说，经过一年的研修学习，自己最大的收获是教育意识的转变。“一切为儿童的思想从未改变，但如何能更好的为儿童的发展来设计课程呢？进入工作坊以后，我认识到，其实孩子的认知比我们想象的要好很多，作为老师应该学会蹲下来走进孩子的内心，用儿童的视角看问题。在教育中要大胆放手，充分相信孩子的力量。当孩子们在快乐、自由的氛围里，主动参与到教学活动中就能收获更多。”

除开平日里线下的研修，工作坊还充分发挥了网络的功用，不仅尝试通过微信群进行讨论，还将“向儿童学习”的微信公众号作为老师们持续学习分享的另一个渠道，每位老师都可以将自己的感悟心得以留言的方式呈现。

“我们工作坊的老师除了8名正式成员，还吸引了很多教师一起学习，大家在后台的留言都非常积极，一个明显的感受就是，大家的教育思维真的在逐步发生转变。”秦波举例，曾有一名老师分享到，以前自己只是觉得班里学生闹情绪是幼稚的孩子气，但现在却发现，是自己以成人的思维来度量孩子，自己将在以后的教学工作中更应仔细观察每一个孩子。

保护童心 以美育美

转变教育理念所带来的，是孩子们的潜力得到更大的激发。

在童心小学同享楼的二层大厅，展示着“小画家”们的线描作品，有中国传统的脸谱，有趣味十足的花瓶，还有孩子们眼中的亲人；在陶艺室里，也摆满了小朋友的泥塑作品，有三个脑袋的马，有表情生动的歌者，还有调皮吐舌头的男子……

“孩子们的想象力和创造力远远超出我们的想象，只要我们不以世俗的偏见影响孩子们纯洁的心灵，并且不用成人的那套标准来束缚孩子们活跃的思维，坚信孩子们有伟大的创造力，他们就能把自己的艺术天赋发挥出来，带给我们许多惊喜。”为此，秦波本人和工作坊其他老师的教学中，都会采用各种方式将课堂“还给”孩子。