中学生做社会调查有什么意义？社会责任感的培养，在中西部和沿

捧着书本的青年学子是否拥有改变社会的力量？在日前举办的第九届全国中学生领导力展示会上，或许能够找到答案。上周，来自全国百余所学校的1000多名高中生齐聚上海市育才中学，他们聚焦“帮助弱势群体”“改进公共政策”“文化遗产保护”“环境保护”等多个社会议题，把各自团队辛苦磨砺的140个社会调查项目带到了公众面前。

起步于社会责任意识的产生，这群“身在校园、心怀社会”的“00后”以项目学习的方式，将一个个创意雏形变为现实理念，再进一步通过策划、调研付诸实践，最终推动了不少社会政策、便民措施顺利落地。他们相信，凭借一己之力改变社会实属困难，但社会却会因为一个个小的改变不断进步完善，而一个人的成才、成长要以社会责任感为底色，不弃涓滴，乃成江海。

切实改变一些能改变的东西，是当代青年的责任

从2010年举办第一届全国中学生领导力展示会开始，每年都会有一些学生项目切实推动部分社会政策和便民举措的落地。

2013年，来自广州执信中学的12名“90后”带着名为《拯救“威尼斯”》的项目来到了展示会，他们关注的是一个“老大难”问题——城市内涝。

通过近一年的调研，他们意识到，整体改动城市规划是不可行的，但可以利用已有的排水措施加强防御，“改变一些能改变的东西”，比如对城市排水系统进行翻修、改造；由政府制作公益广告，提升市民的安全意识；细化汛期前的预防工作，等等。

“形成报告后，我们给市长写了一封信，阐述了项目的研究结果及改进建议。市长对此进行了批复，表达对同学和老师献策的感谢，并转交水务局跟进。”组员蓝静没想到这个项目会引起市长的关注，她感慨：“城市内涝的问题，也许无法靠我们那点微不足道的力量彻底改变，但我们还是希望通过这个项目，打开我们和社会间的大门，让更多人被感染，一起关注这些社会现象。”

今年，河北衡水中学团队的一支“00后”队伍也同样用一个调研项目，改变了衡水市流动商贩摆摊的局面。组长申芳冰是一名“准高二”学生，这是她和组员第一次参加这个赛事，他们完成的项目名为《动脉肌瘤》。

申芳冰告诉记者，衡水是一个小城市，近年来随着建设力度空前，城市面貌日新月异，但流动商贩侵占马路的问题十分突出，为交通治安、市容市貌、环境卫生带来了不小的负面影响和安全隐患。

从去年9月起，她和组员们对当地市民进行了一次调查问卷，并实际走访了一些商贩。综合各种调研结果后，他们向城市管理综合执法局提交了关于整治马路市场、提升城市品位的建议书，提出加快建设城市便民市场、完善城市管理体制等建议。令人欣喜的是，管理部门表示将认真考虑意见，把加快推进便民市场建设作为2018年的民生实事。就在今年5月，滏阳便民市场建起来了。

“我们之后进行了回访，目前便民市场经营状况良好，流动商贩陆续搬入其中，并在划分好的区域内经营。市场内销售经营秩序井然，设施完备，公共卫生间、警卫室等一应俱全，流动商贩问题得到了一定的治理。”申芳冰说，高中生需要有一种“领导力”，那就是用自己身上的正能量影响身边的人，用自己的力量回馈社会。

社会和学校需要创设平台，让青年学生发出声音

“不走出象牙塔，不关注外部世界，就不会发现一些现实存在的问题。”在本届全国中学生领导力展示会主席、太原师范学院教育部教授常学勤看来，青年学生虽然还没有正式走上社会，但他们拥有珍贵的好奇心、敏锐的观察力和“打破砂锅问到底”的勇气，尽管他们很难改变整个社会的运行，但如果能有意识地参与一些社会议题的讨论，甚至改变这座城市的某个小问题，是相当有意义的——这种社会责任感就是“领导力”的体现。她表示，当前社会和学校应该创设各类平台，鼓励青年学生发出他们的声音，并“让每滴水形成涟漪”。

事实上，上海“新高考”升学指挥棒便传递出清晰的素质教育导向，重视学生的创新精神和实践能力，尤其关注拓展型和研究型课程修习情况、研究性学习专题报告等。在全国其它省市，也有不少中学十分强调研究性学习和社会实践调研的重要性，以“高考工厂”闻名的衡水中学就是其中之一。

记者从衡水中学了解到，针对高一、高二学生，学校从2013年开始成立了中学生领导力社团，作为学生进行社会调研的专门平台，现在已经吸纳了70名社员。目前，除了每周一至两课时的社团课以外，学生们可利用课余时间自由组队进行调研活动，每有进展时可向指导老师汇报。申芳冰坦言，其实大众对衡水中学有不少“刻板印象”，认为里面的学生都在埋头苦读，一切为了高考分数，但其实平时大家可以接触到的校园活动很丰富，光学生社团就有约60个，学校平时还会请社会各界的知名人士来学校开设讲座。

尽管越来越多学校开始重视研究性学习等综合实践活动，以项目学习的方式，开发和提升学生的领导力和各种核心素养，但值得进一步思考的是，如果这些实践仅仅停留在形成一个报告、打一个分数的层面就结束了，是很可惜的。常学勤说，从扑捉到一个现实问题，到提炼成一个项目选题，再到组建一支团队，形成一个共同的愿景，其中的各个环节都有助于培养学生的领导力，包括策划方案，团队分工、筹集资金、沟通协调、实际行动、总结反思等。

“我们要鼓励和引导学生‘更进一步’，不仅有想法，更要有做法，最后把这些建议和方案让社会决策部门、媒体、更多社会大众听到、看到。”常学勤这样说。

既要读“圣贤书”，也要闻“窗外事”

在人们的印象中，过去的读书人大多是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的形象，但当代的青年学子不仅能埋首书案、潜心学习，也能走上街头巷尾，关心身边的大事大小。

开学之后就要升入高三的育才中学学生樊星雨，今年再次站上了全国中学生领导力展示会的舞台。去年暑假，她和六名同样对社会调查感兴趣的同学组成了一个小组，关注“青少年网络语言暴力现象”，首次参赛便在当年的展示会中斩获了特等奖。而关注到近年来医患暴力伤害事件频发，他们将这次的主题锁定为“改善医患关系的举措”，全组七人中，三人是去年的小组成员。