梅州“关爱自闭症儿童”活动

　　自闭症儿童小宇在现场演奏电子琴《献给爱丽丝》

　　“大家好!”小宇耸着肩膀笔直地站在舞台上，十分拘谨。向台下打完招呼后，小宇坐在电子琴前，开始弹奏贝多芬的《献给爱丽丝》，时不时弹错几个音节，发出刺耳的声响，但台下观众还是给予热烈的掌声。

　　这是梅州“关爱自闭症儿童”晚会上的一幕。台下与小宇一样患有自闭症的孩子或呆望着天空，或玩耍着手指，或在现场四处跑动。

　　自闭症的孩子典型表现之一是容易沉浸在自己的世界里，因而有个诗意的名字叫“星星的孩子”。小宇经过十年的康复训练学会了走路和说话，但更多“星孩”仍与世界“抗争”，不愿意融入社会。他们的亲人渴望社会给予更多耐心，宽容孩子异常举止。

　　异样的目光

　　“我们不奢求社会给予自闭症孩子关爱，至少能多了解这个群体，能给他们多一些耐心。碰到一些孩子莫名其妙的举动时不要立刻情绪激动就骂孩子。”

　　晨晨外表上看起来与普通的孩子并无二样，只是水汪汪的大眼睛呆呆地望着前方，时不时发出怪异的尖叫。晨晨的父亲黄先生用双腿困住晨晨，以免他到处乱跑。晨晨就夺过父亲的手机，双手反向扭转，似乎想用力把手机扭断。

　　“他不会与人交流。”黄先生从晨晨手中抽出手机，放回口袋里，晨晨的母亲双手抚摸孩子的脸颊，用头靠着晨晨试图让他冷静下来。“在陌生的环境，碰到陌生的人，他情绪容易激动。”黄先生说。

　　晨晨今年9岁，正常孩子已上小学三年级，但晨晨仅有1岁孩子的智力。晨晨3个月大时，父母发现孩子有些不对劲，不懂与人眼神交流，而是睁着眼睛望着前方。黄先生带着孩子在梅州和广州市内各大医院进行检查后确诊为自闭症并伴有脑瘫。

　　为了孩子得到更好的治疗，在中学教语文的黄先生向学校请了长假陪伴儿子在广州进行治疗。直到2009年，晨晨3岁时才从广州回到梅州，送到多个机构进行康复训练。

　　黄先生一家住在学校安排的教师宿舍。他们时常在校园里散步，同事的孩子不愿意与晨晨一起玩，甚至害怕得躲在父母身后。每当这时候，黄先生心中就一阵刺痛。“我总是会想象晨晨像其他孩子般活泼可爱。”

　　晨晨时常会控制不住尖叫，周围人总会投来异样的目光。晨晨看见陌生人的包包十分喜欢，会伸手去摸，被大人叫“小偷”。晨晨会莫名其妙打其他小朋友，而后被小朋友的家长辱骂，甚至被打。黄先生总是尽力去解释，有时情绪激动便难免与对方起争执。

　　有一次，怀孕的女同事打电话过来问晨晨的全名，“她想知道我孩子的名字，以避免给她的孩子取名时有其中的字。”感受极大侮辱的黄先生很想破口大骂，但他还是忍住挂掉了电话。“这样的事情实在太多。还好孩子不懂人情世故，但我们做家长实在压力太大。”